Beitrag zum Thema „Schulleitung“ im Nationalen Bildungsbericht 2015 erschienen

25.05.2016 · 12:35 Uhr | Sophia Angerer

„Schulleitung im Wandel: Anforderungen an eine ergebnisorientierte Führungskultur“ heißt das Kapitel zur Schulleitung im 2. Band des Nationalen Bildungsberichts 2015, der heute erschienen ist.

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Die Anforderungen an österreichische Schulleitungen haben sich in den vergangenen Jahrzehnten durch Bildungsdebatten und -reformen immer wieder gewandelt. Im Spannungsfeld zwischen rechtlichen Vorgaben und eigenverantwortlicher Gestaltung einer Schule stellt Führungshandeln die Schulleitung vor komplexe Herausforderungen.

Empirische Belege aus der Schulwirksamkeitsforschung zeigen, dass die Qualität von Schulen indirekt durch Schulleitungshandeln bestimmt wird. Gleichzeitig zählt die Schulleitung für die Verbesserung der Schülerleistungen neben Curricula und Unterricht zu den drei wichtigsten Einflussfaktoren, auf die innerhalb der Schule Einfluss genommen werden kann.

Vier Phasen von Anforderungen an die Schulleitung lassen sich dabei unterscheiden:

  • Qualitätsmanagement durch Optimierung und Führungsstile (ab den 1980er Jahren); 
  • Datengestützte (neue) Steuerung durch Ergebnisorientierung (ab Mitte der 1990er Jahre); 
  • Entwicklung durch Kompetenzorientierung und Musterwechsel (ab Mitte der 2000er Jahre);
  • Transformation durch Emergenz und Werteorientierung (ab Beginn der 2010er Jahre).

Die Autor/innen Michael Schratz, Christian Wiesner, David Kemethofer, Ann Cathrice George, Erwin Rauscher, Silvia Krenn und Stephan Gerhard Huber analysieren, wie sich diese Phasen darstellen, unterscheiden, ineinander übergehen und wie durch Emergenz und Werteorientierung eine Transformation für künftig erfolgreiche Schulleitungen aussehen kann. Ausgehend von den wissenschaftlichen Befunden schließen die Autor/innen den Bericht mit politischen Analysen und Entwicklungsoptionen ab.

Download: Kapitel “Schulleitung”
Link: Nationaler Bildungsbericht 2015

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